中等教育
课程 | |
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Secondary education is not a major; it is used in conjunction with a major to become certified to teach. 经常咨询教育部门的顾问，因为州的要求可能会改变. | |
2小时 | |
1小时 | |
2小时 | |
2小时 | |
3个小时 | |
3个小时 | |
2 - 3小时 | |
2小时 | |
1小时 | |
3个小时 | |
3个小时 | |
*特殊方法课程(从专业教学领域中任选一门): 7-12年级现代语言教学方法 | 3个小时 |
*学生教学: EDUC 4870中学监督教学 | 14个小时 |
1小时 | |
*先决条件:必须被接受为教师教育计划的候选人.
其他要求:
- 所有学生都必须完成通识教育课程, “为全球公民做准备”或“牌坊课程”.有关所有主要背书和认证要求，请咨询教育部门.
- 除了学生教学外，学生还必须在NWU获得12小时的住宿时间.
注:以上要求适用于攻读B的学生.S. 或B.A. 学位. B.M. 学生遵循不同的教育课程要求列表. 参见音乐要求.
中学(7-12年级)视觉艺术教育教学现状调查. 强调教育中的管理、组织、课程和艺术哲学. 需要K-12艺术认证. 不能申请艺术专业. 不能用于主修或辅修艺术.
与EDUC 2000交叉上市.
先决条件:15个小时的艺术课程，并被教师教育计划录取或获得教育部主席的许可.
提供广泛知识的课程, 美国教育概况, 旨在帮助学生决定是否继续专业教育课程. 本课程是在本系进一步工作的先决条件.
(通常每学期提供.)
一门旨在让学生有机会确定自己是否有教学才能的课程. 学生将被指派协助一名小学生, 或中学教师每周指定一段时间. 最多可以重复三次.
只通过/失败.
先决条件或要求:EDUC 1010美国教育概论.
(通常每学期提供.)
一门旨在使学生熟悉成长的基本原理和人类发展的各个阶段的课程. 学生将被要求协助一名小学或中学教师，每周两次，每次50分钟.
先决条件或先决条件:EDUC 1010美国教育概论或系主任或讲师的许可.
(通常每学期提供.)
《十大网络娱乐平台排名》的延续，强调学习原则及其在教育领域的应用. 中学生将被要求协助一名学校老师每周两次，每次50分钟.
先决条件或先决条件:EDUC 1010美国教育概论和EDUC 2050人类发展与学习I, 或者得到系主任或讲师的许可.
(通常在春季学期开设.)
本课程帮助未来的教师和教练认识和理解群体和个人因种族而产生的偏见, 种族, 性别, 社会阶层, 宗教, 除外, 性取向, 和语言背景，帮助他们有效地与不同的学生或学生运动员群体合作. 本课程符合内布拉斯加州人际关系培训教师认证和NSAA教练认证的要求
先决条件或先决条件:EDUC 1010美国教育概论或宣布辅修教练, 或者导师的许可.
(通常每学期提供.)
见SPED 2870教学和自适应技术.
对教师组织的非正式考试和正式的标准化考试的研究. 学生学习设计评估工具以达到评估的目的. 他们还学习管理、评分和解释标准化考试的结果.
先决条件:接受教师教育计划或系主任的许可.
(通常在秋季学期开设.)
探讨在中学课堂中成功进行现代语言教学的各种方法和课程设计/实施. 材料评估和创建，以加强学习. 包括法语、德语、日语和西班牙语.
先决条件:接受教师教育计划或系主任的许可.
(通常每隔一年提供.)
测量和评价的工具和技术的研究. 具体的主题取决于学生的课程和需求.
前提条件:接受教师教育计划或系主任的许可.
课堂交际教学与课外活动指导方法综述. 与thtre3240交叉上市.
前提条件:接受教师教育计划或系主任的许可.
研究和使用中学的教学方法和模式，并将其应用于这些年龄组的学习方式. 包括各种科学课程计划的考试, 实验室安全程序, 内容和教材的选择和组织.
前提条件:接受教师教育计划或系主任的许可.
(通常每隔一个春季学期开设.)
初中数学教学方法的研究. 包括教学材料、教学方法、教学目标和各种教学模式.
前提条件:接受教师教育计划或系主任的许可.
(通常每奇数个春季学期提供.)
对有效教学方法的批判性和功能性研究，重点是适用于初中和高中的计划/教学/评估过程. 学生在EDUC 3360通用二级方法实验室设计和教授一个跨学科的单元计划，其中包含了特定形式的教学技术.
前提条件:接受教师教育计划或系主任的许可.
要求:EDUC 3360一般二级方法实验室.
(通常每学期提供.)
学生在包含具体教学和评估策略的单元计划中计划和教授各种课程. 第二，学生将运用各种课堂管理方法.
前提条件:接受教师教育计划或系主任的许可.
先决条件:EDUC 3350一般次要方法.
(通常每学期提供.)
侧重于方法论的课程, 流程, 以及中学水平的阅读和写作内容. 本文特别关注发展性阅读和写作教学的有效策略, 内容区阅读和写作, 以及诊断和补救的基本技能. 提供实验室经验. 没有P / F.
前提条件:接受教师教育计划或系主任的许可.
(通常在秋季学期开设.)
专为在以下社会科学领域之一获得认证的中专教育学生设计:经济学, 一般社会研究, 历史, 政治科学, 心理学, 和社会学. 没有P / F.
前提条件:接受教师教育计划或系主任的许可.
(通常在秋季学期开设.)
本课程将提供设定目标的实用概述, 教材利用, 选择和组织主题, 并对会计和基础业务科目进行指导和评价. 没有P / F.
先决条件:接受进入教师教育计划或系主任批准.
学生在中学与一位或多位正规教师一起工作. 他们参加学生教学研讨会和会议与他们的大学导师的指示.
先决条件:完成初步的学生教学要求或系主任批准.
芝加哥城市生活和文化中心项目是一个为期一个学期的项目，包括跨学科的课堂工作和芝加哥的实地体验, 伊利诺斯州, 包括全日制学生教学. 学期计划将取代某些教师认证计划的要求，由系主任决定.
前提条件:学生必须满足学生教学的初步要求, 经教育部门和学生所在专业系主任批准, 并被芝加哥中心项目主任录取.
这是一门顶级课程，每两周一次，每次两小时，重点关注两个方面:第一, to provide a structured and safe environment to dialogue about student teaching successes and concerns; and second, 邀请演讲者, 学生和讲师将讨论与学生教学最相关的话题, 如何获得教师职位, 以及初学教师的关键问题. 主题包括教育法, 道德与伦理, 学生/教师/家长的权利和责任, 与员工和社区建立并保持积极的沟通, 还有面试和找工作的技巧.
条件:学生授课或系主任许可.
(通常每学期提供.)
一门旨在指导学生如何教初高中学生体育的课程. 主题包括课程发展, 规划, 评估, 行为管理, 修改, 团队运动, 个人和终身活动, 和技术. 学生们将有很多机会互相创造和教授体育课. 体育专业, 需要在当地初中或高中体育课上有20小时的实习经验. 对于非体育专业的学生，将需要一个期末项目.
先决条件:初级职称或导师许可.
(通常在春季学期开设.)
这是一门课程，旨在让中学学生熟悉适当的教学策略和方法，以便在普通课堂上教授有天赋或有轻度/中度残疾的学生. 还讨论了涉及这两个群体的法律责任和义务. 实地经验是本课程的一部分.
(通常在春季学期开设.)